الرئيسية » الصحة المدرسية » 6 أسباب لتدني مستوى تعلم اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ

6 أسباب لتدني مستوى تعلم اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ

يلقى موضوع تدني المستوى التحصيلي للطلاب اهتماماً كبيراً من قبل وزارة التعليم، فلقد تبين ضعف الطلاب على نطاق واسع في المواد الرئيسية كاللغة العربية و اللغة الإنجليزية والرياضيات.

ولقد تبين أن هذا الضعف تراكمي حيث ينتقل الطالب من الصف إلى الصف الذي يليه وهو يعاني من الضعف القرائي والكتابي مما يشكل صعوبة في معالجته في المراحل المتقدمة بالطرق التقليدية وبالتالي ينتقل الطالب إلى المرحلة الإعدادية ومن ثم إلى المرحلة الثانوية نقلة كبيرة في الكم والكيف في نوعية الكتب والمواد المقررة.

ولقد أصبح موضوع دراسة تدني المستوى التحصيلي للطلاب في مادة اللغة الإنجليزية من الأهمية بمكان بحيث لا يمكن غض الطرف عنه أو إغفاله نظراً لما ترتب عنه من صعوبات تواجه الطالب بعد تخرجه من الثانوية العامة وإنتقاله إلى الدراسة الجامعية أو خروجه معترك الحياة العملية.

وتعزى أسباب تدني مستويات الطلاب التحصيلية إلى العديد من الأسباب المتعلقة بالطالب وبالمعلم وبالبيئة المحيطة وبالمنهاج الدراسي وبالوسائل التعليمية أو غيرها، ومن هنا يأتي الدور الأكبر الذي يقع على كاهل المعلم في إيجاد بدائل وحلول تتناسب لحل المشكلة وكذلك لا يغفل دور الطالب باعتباره محور العملية التعليمية الذي يعاني العجز والقصور، وقد حاولت في هذه الدراسة إعطاء بعض الإيضاحات والحلول من خلال بعض البرامج التي يمكن أن تساعد في حل المشكلة ولو جزئياً.

– أهم المشكلات التي يعاني منها الطلاب في مادة اللغة الإنجليزية :

من خلال ما تقدم يمكن حصر المشكلات التي يعاني منها الطلاب في أربع نقاط رئيسية: وهي ما يطلق عليها بالمهارات الرئيسية في تعلم اللغة الإنجليزية وهي : الاستماع (listening) القراءة (reading ) الحديث (speaking) الكتابة (writing) والعلاقة طردية بين جميع هذه المهارات بمعنى أنها تعتمد على بعضها البعض بدرجات كبيرة ومتفاوتة ويمكن هذا أن يؤدي لأن تكون محصلة الطالب صفراً في حالة معاناته من ضعف شامل في جميع المهارات .

اقرأ أيضًا: احذري أن يذهب ابنك إلى المدرسة في هذه الحالات

1- الاستماع (listening ) : ويكون ذلك متمثلاً في ضعف القدرة على استيعاب النصوص المسموعة غالبا ما يأتي نتيجة عدم تعود الطالب على الإستماع بكثرة للبرامج الإذاعية أو التلفزيونية باللغة الإنجليزية أو عدم متابعته للمتحدثين الرسميين للغة الإنجليزية وكذلك لطغيان عدد المتحدثين باللغة العربية من حوله .

2- القراءة (reading): ضعف القدرة على قراءة النصوص المكتوبة غالبا ما يكون ناتجاً عن عدم توفر الكتب والمراجع أو القصص باللغة الإنجليزية في مكتبة المدرسة أو البيت أو لدى الباعة في المكتبات أو عدم وجود مستوى الكتاب المناسب للمرحلة العمرية للقارئ، وقد يكون أيضا ناتجاً عن  عدم رغبة الطالب نفسه  في القراءة أو نتيجة لمواجهته كماً هائلاً من المفردات اللغوية الصعبة والتي تتطلب منه البحث في القاموس لمعرفة معانيها والقراءة الجهرية أيضاً تعتمد على قدرة الطالب على النطق الصحيح لمفردات اللغة وهذا ما يخشاه كثير من الطلاب وخاصة في حصص القراءة داخل الصف .

3- مشكلة التهجئة (Spelling): تعد مشكلة التهجئة من المشكلات الخطيرة التي يعاني منها الكثير من الطلاب ويتمثل ذلك في عدم قدرة الطالب على قراءة الكلمات بشكل سليم وعدم قدرته على معرفة النطق الصحيح للكثير من الكلمات حيث أن هناك ارتباط وثيق بين التهجئة وبالنطق وقد يعود السبب في ذلك إلى أن عدد أحرف اللغة الإنجليزية يبلغ 26 حرفا لها 44 صوتا مختلفا.

4- التحدث (speaking) : قدرة الطالب على التحدث باللغة الإنجليزية بطلاقة يعتمد على مستوى إستماعه للمفرادات المنطوقة من متحدثين آخرين ومحاولة ترديد الكلمات والنطق بها  أيضاً ، كما تعتمد على حصيلته من المفرادات اللغوية التي يمكن إكتسابها عن طريق القراءة أو السمع، أضف إلى محاولة إستخدامها في مواقف مشابهة من خلال تعاملاته مع زملائه أو معلميه أثناء الحصة داخل الصف  أو خارج غرفة الصف، إلا أن الواقع غير ذلك بحيث تنتهي اللغة بإنتهاء الحصة الدراسية فلا يكون لدى الطالب الدافع أو هدف لإستخدامها خارج الصف .

اقرأ أيضًا: 5 نصائح فعالة تساعد طفلك لاكتساب أصدقاء في المدرسة

5- الكتابة (writing) : تعتمد مهارة الكتابة على المهارات السابقة، فحصيلة الطالب من مهارة الإستماع أو القراءة أو الحديث هو في النهاية عبارة عن مفردات لغوية وكلمات يمكن أن يستعين بها الطالب للتعبير عن أفكاره وآراءه أثناء الكتابة وبالتالي الطالب هنا يستخدم الحروف الهجائية بشكل صحيح ويستخدم المفرادات اللغوية المناسبة ثم يركب الجملة بشكلها الصحيح مستخدما القواعد المناسبة التي تمت دراستها في حصص القواعد  وبالتالي يوظفها  للموقف مع ضرورة تنظيم الأفكار بشكل متناسق ومرتب واستخدام أدوات الترقيم المناسبة .

على المعلم تنبيه طلابه عند الكتابة على إتباع ما يلي :

– بدء الجملة بأحد الأحرف الكبيرة (Capital letters)

– ترك مسافة كافية بين الكلمات (Space)

– إنهاء الجملة بالنقطة (Full stop)

– ترك مسافة كافية بين الجمل

6- مشكلة إهمال الواجب (Homework) :

ويمكن التغلب على هذه المشكلة عن طريق التعاون بين الأسرة والمدرسة ومراقبة ولي الأمر المنزلية، ومحاولة معرفة الأسباب التي تدفع الطالب إلى عدم القيام بواجبة سواء أكانت أسباب متعلقة بالطالب نفسه أو بالأسرة أو غيرها، ومناقشة أهمية عمل الواجبات مع الطلاب، وتحفيز الطلاب عن طريق الثناء والتقدير أو تقديم جوائز مادية لهم.

اقرأ أيضًا: نصائح هامة لتعويد الطلاب على ممارسة النظافة الصحية في المدرسة

 

اضف تعليقا