الرئيسية » مناهج ودراسات » بينها المناقشة والعروض العملية .. 4 طرق لتدريس الفيزياء

بينها المناقشة والعروض العملية .. 4 طرق لتدريس الفيزياء

الفيزياء أو كما تسمى في بعض الأحيان بالفيزيقا تعني: الطبيعة أو علم الطبيعة، وهو العلم الذي يهتم بدراسة كل ما يخص الطاقة والمادة وحركة المادة، بالإضافة إلى فهم الظواهر الطبيعية، والحركة، والقوى المؤثرة في سيرها، من خلال صياغة المعرفة على هيئة قوانين تُفسّر وتتنبأ بمسيرة العمليات الطبيعية باستخدام نماذج قريبة من الواقع.

طرق تدريس الفيزياء

1- المحاضرة : وهي الطريقة الإلقائية، وتعتبر من أقدم الطرق التدريسية، حيث كان المدرس قديماً يلقي الدرس ليستمع المتعلم إليه، ومن أشكالها:

الشرح: هو شكل من أشكال الإلقاء، يوضح فيه المدرس ويفسر ما يصعب على الطلبة فهمه مثل: البرهنة على قانون، أو قاعدة ما، أو تحليل ظاهرة طبيعية، بشرط أن يكون بلغة سهلة وبسيطة ومفهومة لدى الجميع.

الوصف: هو طريقة يتم فيها استخدام مصطلحات دقيقة؛ بهدف إيضاح ظاهرة معينة أو شيء غامض.

القصة: وهي طريقة تتميز بالجاذبية، بحيث يقدم المدرس المعلومات الحقيقية عن ظاهرة على شكل قصة؛ لتثير لدى الطلبة عنصر التشويق، وتدفعهم لمتابعة الدرس.

2- المناقشة: هي طريقة تعتمد على الطالب بإتاحة الحرية له في الحوار الجماعي، ومن شروط هذه الطريقة:

  • وضوح أهداف المناقشة للمدرس والمتعلمين.
  • اتصال الموضوع بحاجات المتعلمين والمقررات الدراسية.
  • العلم والدراية عند المتعلمين بموضوع المناقشة.
  • اتباع بعض الإرشادات في كيفية طرح الأسئلة في المناقشة .. وهي كالآتي:

طرح سؤال رئيسي محوري عن موضوع الدرس؛ حتى يكون مفتاح الدخول إلى الدرس، حيث إنّ من هذا السؤال تتفرع الأسئلة الثانوية.

صياغة الأسئلة بلغة سهلة ومفهومة، وضمن مستوى الطلبة الفكري والعلمي.

طرح الأسئلة على جميع الطلبة بدون تحديد اسم لطالب معين.

إعطاء الوقت الكافي للطلبة ليتمكنوا من التفكير بالإجابة وصياغتها بطريقة لغوية جيدة.

توزيع المدرس للأسئلة بالتساوي على الطلبة.

3- الاستقراء والاستنتاج

 يُقصد بالاستقراء: الانتقال من الحالات الفردية والجزئية إلى القواعد العامة والكلية، أي السير بالتفكير من الجزء إلى الكل.

أما الاستنتاج فيقصد به: الانتقال من القواعد العامة والكلية إلى القواعد الفردية والجزئية، ومن خطوات طريقة الاستقراء نذكر ما يأتي:

  • وضع الأمثلة وتدوينها على السبورة.
  • مناقشة الأمثلة مع الطلبة.
  • صياغة القاعدة النهائية.

4 – العروض العمليّة

تتمثل بالأنشطة التي يقوم بها المدرس، أو أحد الطلبة، أو زائر متخصص أمام الطلبة لغايات توضيح حقيقة، أو قانون، أو مفهوم، أو قاعدة علميّة من خلال استخدام وسائل إيضاحية، أو تجارب علمية، وغالباً ما تستخدم في تدريس طلبة مادة الفيزياء في مرحلة التعليم الأساسي.



اضف تعليقا